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¡HOLA BINGO!

OBJETIVO. Los participantes deberán recorrer el salón presentándose a todas las personas y pidiéndoles firmar el cuadro con el que se sienten identificados. Cuando alguno de los asistentes haya completado todos los cuadros de la hoja deberá gritar ¡BINGO!


DESCRIPCIÓN. Se entregará una hoja a cada participante la cual posee recuadros con información acerca de su vida, sus preferencias, sus actividades, entre otros (ejemplo: Sabe nadar, le gusta bailar salsa, duerme con luces encendidas, etc). Cada uno deberá encontrar alguien que realice alguna de estas actividades y pedirle que éste le firme el recuadro correspondiente. En cuanto una persona haya firmado un recuadro no podrá rellenar más. Finalmente, quien recolecte primero toda la información de los cuadros deberá gritar ¡Bingo!


INTENCIONALIDAD. La intencionalidad de esta actividad recreativa es romper la tensión inicial, permitiéndoles interactuar frente a frente.


RECURSOS. Una hoja de papel con la información que se desea averiguar y un lápiz o lapicero.


ESPACIOS. Esta actividad puede ser realizada en espacios abiertos tales como un parque, una cancha de futbol, baloncesto, un prado, o en espacios cerrados como un aula de clases, un salón social, un auditorio.

VARIANTES.
  • Los participantes podrán realizar la actividad desplazándose saltando, con un solo pie o gateando.
  • Quien realice la pregunta no podrá hablar, sino hacerse entender por medio de señalizaciones.
  • Se podrán invertir las reglas del juego, es decir, el objetivo es encontrar alguien que no realice la actividad.


PREGUNTAS ORIENTADORAS.
  • ¿Qué aspectos positivos logran destacar de esta actividad?
  • ¿Qué aprendizaje o experiencia le deja para su vida laboral y/o personal?
  • ¿Qué beneficios nos puede brindar esta actividad?

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PELOTA PRESENTADORA

OBJETIVO. El objetivo de la actividad es presentarse ante los demás participantes de la actividad al momento en el que algún compañero le pasa una pelota mediante un lanzamiento.


DESCRIPCIÓN. Los integrantes se encuentran distribuidos en un círculo mientras están de pie. Al inicio de la actividad el facilitador o la primera persona que posee la pelota debe presentarse diciendo su nombre e inmediatamente después debe lanzarla a otra persona dentro del círculo la cual deberá presentarse y realizar el mismo procedimiento. Quien lanza la pelota no podrá devolverla a otra persona que ya se haya presentado. Si la pelota cae al suelo o la recibe alguien quien ya se presentó se deberá iniciar de nuevo el juego.


INTENCIONALIDAD. La  intencionalidad de la actividad es la presentarse hacia las demás personas presentes.


RECURSOS. Pelota de plástico, pelota de goma, o un balón


ESPACIOS. Abiertos y/o cerrados.


VARIANTES.
  • Las personas deberán decir su nombre, su edad, su ocupación y/o su lugar de procedencia una vez reciban la pelota.


PREGUNTAS ORIENTADORAS.
  • ¿Qué experiencias trae esta actividad?
  • ¿Qué beneficios mentales nos puede brindar esta actividad?

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PELOTA AL AIRE

OBJETIVO. Lanzar la pelota al aire y mencionar el nombre de una persona asistente a la actividad, inmediatamente esta persona deberá coger la pelota sin dejarla caer al suelo y repetir la acción.


DESCRIPCIÓN. Un grupo de personas se dispondrá a formar un círculo mientras se encuentran parados. El facilitador o la primera persona en iniciar la actividad ingresará al interior del círculo y deberá lanzar al aire la pelota y antes de que ésta comience a descender deberá decir el nombre de alguna otra persona y volver inmediatamente a su puesto inicial mientras que quien haya sido mencionado deberá salir al interior del circulo para atraparla antes de que caiga al suelo y repetir la misma acción. No se podrá dejar caer o repetir el nombre de alguien que ya participó, de lo contrario se iniciará de nuevo el juego hasta completarlo totalmente.


INTENCIONALIDAD. Esta actividad permite mayor interacción entre los participantes facilitando establecer mejores relaciones.


RECURSOS. Una pelota de plástico, pelota de goma, balón.


ESPACIOS. Abiertos y/o cerrados.


VARIANTES.
  • Quien lanza la pelota deberá decir el nombre de una persona pero quien debe salir realmente a recibirla es a quien esté mirando fijamente, involucrando concentración y coordinación.
  • Se podrá enumerar a los participantes, por lo que la persona quien lanza la pelota deberá mencionar el número.


PREGUNTAS ORIENTADORAS.
  • ¿En qué nos ayuda este juego?
  • ¿Cómo podemos manejar los nervios mientras la pelota está en el aire?
  • ¿Qué nos puede dejar conjuntamente esta actividad?

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TIERRA, AIRE, FUEGO, AGUA

OBJETIVO. Mantener la concentración y agilidad para recibir el llamado de un compañero que mencione nuestro nombre, además de decir un animal que se desenvuelva en el componente o elemento mencionado por el anterior.


DESCRIPCIÓN. Se dispone a un grupo de personas en círculo, donde se lanza una pelota de plástico al aire mientras se menciona el nombre de una persona y un elemento (ejemplo: Luis – Agua), la persona mencionada debe salir rápidamente a atrapar la pelota y debe decir el nombre de un animal que se desenvuelva en el medio que mencionaron antes (ejemplo: Tiburón). Esta persona luego de mencionar el animal correspondiente debe realizar el mismo proceso, hasta que participen todos los integrantes del grupo. Quien se desconcentre o se tarde mucho en responder saldrá del círculo y se convertirá en “maestro de la confusión” cuya labor se centra en hacer confundir a los participantes que aún continúan en el juego.


INTENCIONALIDAD. Esta actividad permite mantener la concentración y atención, mientras entramos en mayor interacción con los demás participantes.


RECURSOS. Requerimos de una pelota de plástico para esta actividad y la disposición del recurso humano para la elaboración de la misma.


ESPACIOS. Se desarrolla preferible en espacios abiertos, de manera que la pelota no rebote contra algún objeto ajeno mientras se lanza al aire.


VARIANTES.
  • Se podrá mencionar a la persona siguiente por el apellido en caso de que el grupo de conozca más.
  • Cambiar el componente por una ciudad del continente que mencionen.


PREGUNTAS ORIENTADORAS.
  • ¿El diseño de esta actividad aborda y desarrolla nuestro desarrollo mental?
  • ¿Cómo podemos prevenir no confundirnos mientras desarrollamos la actividad?

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GENTE A GENTE

OBJETIVO. Ubicar a un grupo de personas en dos círculos, uno al interior del otro. Los integrantes deberán presentarse de la manera en el que el facilitador se los indica.


DESCRIPCIÓN. Se ubica un círculo de personas al interior de otro círculo. Una vez se esté en la ubicación adecuada se pondrán frente a frente con la persona del otro circulo, facilitando la interacción entre dos personas. Antes de la presentación el facilitador mencionara la manera en la que se deben presentar (ejemplo: en otro idioma, riñéndose, llorando, como costeños, como animales, etc). Pasado un minuto o dos el facilitador dirá “GENTE A GENTE”, en este momento las personas del círculo interno o externo darán un paso a la derecha o izquierda mientras queda en disposición para presentarse con otra persona.


INTENCIONALIDAD. Funciona como herramienta para presentarse a otras personas de la actividad.


RECURSOS. Ánimo y disposición de las personas para conocer más a otros.


ESPACIOS. Abiertos y/o cerrados.


VARIANTES.
  • Los participantes realizarán la actividad mientras están agachados.
  • Los participantes podrán desplazarse caminando o bailando mientras interactúan y deberán volver a su posición inicial antes.
  • Los participantes podrán utilizar elementos tales una cuerda para saltar juntos, disfrazarse, entre otros.


PREGUNTAS ORIENTADORAS.
  • ¿Para qué nos sirve esta actividad?
  • ¿En qué aspectos sociales nos podemos beneficiar de esta actividad?
  • ¿Por qué necesitamos esta actividad?
  • ¿Qué es lo que está sucediendo en esta actividad?

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1-2-3

OBJETIVO. Generar habilidad mental y coordinación mientras se mantiene la mirada fija hacia el compañero, mencionando los números 1, 2 y 3 y posteriormente cambiando dichos números por movimientos corporales.


DESCRIPCIÓN. Se dispone el grupo en parejas, donde una persona debe estar ubicada en frente del otro. Las dos personas deben mencionar los números del 1 al 3 de manera sucesiva, mientras mantienen la mirada fija hacia el otro. Luego de unos minutos se remplazará el número 1 por un movimiento del cuerpo, por ejemplo levantar las manos, así que la acción quedaría “levantar las manos – 2 – 3 – levantar las manos,…” hasta que alguno de los dos se equivoque. Posteriormente se remplazarán los demás números por otros movimientos, de manera que el 1, el 2 y el 3 ahora son expresiones corporales.


INTENCIONALIDAD. Mejorar el nivel de concentración de las personas y la coordinación entre mente y cuerpo mientras se pierde vergüenza a su vez con el compañero. Funciona también como actividad rompe hielo y presentación personal.


RECURSOS. El principal recurso implicado es el humano junto a la disposición y motivación personal de un grupo de personas para realizar la actividad.


ESPACIOS. Esta actividad puede desarrollarse en espacios abiertos como un parque o un campo o en lugares cerrados como salones o auditorios.


VARIANTES.
  • Se podrá reemplazar los números por colores.
  • Se puede reemplazar los números por animales.
  • Se puede reemplazar los números por objetos.


PREGUNTAS ORIENTADORAS.
  • ¿Para qué necesitamos esta actividad?
  • ¿Qué nos puede aportar esta actividad?

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ESPADACHINES

OBJETIVO. Mantener la fuerza para que el contrincante no logre tocar el pecho del otro, mientras intento vencer la fuerza del mismo para sumar puntos.


DESCRIPCIÓN. Se dispone el grupo en parejas. Cada pareja debe cogerse de las manos, con el dedo índice apuntando hacia el pecho del otro mientras mantiene la otra mano en la espalda. Cada uno debe intentar tocar el pecho del compañero, venciendo su fuerza para sumar puntos.


INTENCIONALIDAD. Esta actividad permite desarrollar concentración y fuerza para lograr el objetivo esperado. Funciona también como reconocimiento hacia el otro.


RECURSOS. Requiere las manos de los recursos humanos.


ESPACIOS. Preferiblemente realizar esta actividad en espacios abiertos para facilitar el libre movimiento de las personas.


VARIANTES.  Mientras se mantiene la misma posición de las manos, se podrá realizar
  • Apoyo en un solo pie.
  • Saltando en ambos pies.
  • Con los ojos vendados.


PREGUNTAS ORIENTADORAS.
  • ¿Esta actividad está diseñada para favorecernos físicamente?
  •  ¿Cómo podemos prevenir que no nos toque el espadachín?

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ARDILLAS Y ÁRBOLES

OBJETIVO. Permitir el desplazamiento libre por un espacio determinado mientras se está atento al llamado del facilitador para que las ardillas cambien de árbol y viceversa.


DESCRIPCIÓN. Inicialmente las personas deben estar divididas en grupos de 3 (reunidas por un juego de división de grupos). Dos personas de éste trío deben cogerse de las manos uno en frente del otro formando un árbol, mientras que la tercera persona se ubicará en la mitad de ambos siendo ésta una ardilla. Cuando el facilitador diga “ardillas a sus árboles” éstas deben salir del árbol en el que se encuentran y buscar otro, igualmente los árboles deberán buscar una ardilla cuando se diga “cambio de árboles”. Finalmente cuando se mencione “revolcón en la selva” todas las ardillas y árboles deberán separarse para organizar nuevamente la formación.


INTENCIONALIDAD. División de grupos, rompe hielo, actividades de conocimiento.


RECURSOS. Se requiere la participación de las personas para realizar la actividad satisfactoriamente.


ESPACIOS. Se podrá desarrollar en espacios abiertos.


VARIANTES.
  • Se podrá cambiar el nombre por niños y casa o apartamentos q inquilinos, dependiendo de la edad de la comunidad a intervenir.
  • Se podrá pedir que los árboles sean conformados por 3 personas, dependiendo del número de participantes.


PREGUNTAS ORIENTADORAS.
  • ¿El trabajo en equipo nos puede ayudar a rendir más en esta actividad?
  • ¿Para qué nos sirve esta actividad?
  • ¿Qué nos puede brindar este juego en el aspecto social?

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EL TORERO

OBJETIVO. Prestar atención a las señales que el facilitador demuestre y concentrarse en ellas para dar una respuesta acertada.


DESCRIPCIÓN. El facilitador deberá explicar a los participantes las señales que realizará, y como éstos reaccionarán ante ellas: si el facilitador mueve la mano hacia la derecha como un movimiento de torero todos reverán decir “Ole”, si mueve la mano izquierda dirán “Torero”, si la levanta responderán “”Ayy”, y si la lleva abajo dirán “No”. Antes de que el torero entre al círculo o el lugar donde se encuentren, todos deberán animar.


INTENCIONALIDAD. Este juego permite romper las tensiones que existen al inicio de una actividad, mantener la concentración y agilidad mental.


RECURSOS. Disponibilidad para realizar la actividad.


ESPACIOS. Abiertos y/o cerrados.


VARIANTES.
  • Dependiendo del público se puede cambiar de personaje, es decir ya no sería un torero si no una persona esperando el bus, un súper héroe o un soldado.
  • Variación de señas y sonidos.


PREGUNTAS ORIENTADORAS.
  • ¿Para qué nos sirve esta actividad?
  • ¿El diseño de la actividad aborda y favorece el desarrollo mental de nosotros?
  • ¿Qué beneficios nos puede dar esta actividad?

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